「まず、今日の流れを説明します」「よろしくおねがいします」

びっくりした。

今、ものすごく伸びている子がいます。


私もびっくりしていて、近頃の成長がとにかくすんごいんですよ。


今日、中学３年生の彼の指導があったのですが、彼が最初に言った言葉をご紹介しますね！





「まず、今日の流れを説明します」
「最初に○○をして、次に○○をして…」

ノートに４段階の目標設定を自分で書出し中…

「時間があったら、ここまでやりたいと思います」


「よろしくおねがいします」





びっくりした。

私からは何も指示してませんよ。


もちろん、目標設定とか学習計画とかは１週間単位や２週間単位で、普段から十分な時間をとって指導しているつもりですが、

・今日の授業の目標設定を４段階で
・しかも順序を考慮して設定して

なんて誰も言ってない(＾＾；)


すんごい良い傾向です。


この行為はあきらかに目的意識を自分でもって物事に取り組んでいる証拠です。





この子は、はじめ学年下位１割層でした。そして、私の家庭教師としての指導がはじまって１ヶ月半で学年９位になりました。


はじめは怒られるのが怖い？というのもあって、負の力もあったのかもしれませんが、少しずつ自分から挑戦するようになってきています(＾＾)



それと…だいぶ
・先生を活用する
という思考習慣が出てきたのかな？



受身ではなく、能動的な動きが出始めてます。
うれしいですね(＾＾)/



あきらめる癖も少なくなり、意図的な課題量に対しても、自分なりに時間捻出を行って勉強する姿勢に私自身も胸がいっぱいになってホントにうれしくなりました。




ただぼんやりと時間をやり過ごすのではなく、目的意識を持って物事に取り組む姿勢は一生涯にわたって役に立つ思考習慣です。

中３生の間にしっかり身につけてほしいですね！
私も精一杯応援してきます(＾＾)


ではでは！！